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在進行學科知識、體藝活動等遠程學習的同時,充分利用家庭的既有資源
作者:admin 發布日期:2020/3/31 關注次數: 二維碼分享

對中小學生來說,疫情期間的長時間居家,一些小區、村莊的封閉式管理,一些親戚朋友的“隔離”狀態,都是從未有過的體驗。在這一特殊時期,學生從居家的現實生活情境出發,在進行學科知識、體藝活動等遠程學習的同時,充分利用家庭的既有資源,進行適量、適合的居家勞動實踐,將會起到多方面的積極作用。通過適當的居家勞動,學生可以放松心情,獲得包括疫情防控知識在內的個人衛生知識,建立良好的家務勞動習慣,培育勞動精神。

在中小學生居家勞動實踐中,老師和家長應注重引導學生學習全國戰“疫”中涌現的先進模范事跡,樹立積極的勞動觀念??挂咭痪€的醫護人員、解放軍戰士、科研工作者,為抗疫做好物資保障的生產者、運輸司機、快遞小哥,日夜值守的社區基層工作者、網格員等等,他們用特別時期的特別堅守,譜寫了一曲曲壯麗的奉獻之歌。引導學生以他們為榜樣,形成對勞動者的感恩之心、感激之情、感悟之意,有利于為孩子鋪就積極向上的人生“底色”。

居家勞動實踐,應注重引導學生從實際出發,因家制宜、就家取材,根據不同年齡特點開展豐富多彩勞動實踐活動,包括居家整理勞動、家庭餐飲勞動、家庭綠植養護勞動、家庭手工制作勞動、家居環境改造勞動等。據南京師范大學勞動教育課題組2019年對全國3390位家長的調查,小學生一、二年級周一至周五平均家務勞動時間約為17.33分鐘,三至六年級約為17.49分鐘,初中生約為17.02分鐘。這說明,我國中小學生的家務勞動時間不足。因此,充分利用居家時機,努力引導學生學習居家勞動的基本知識和技能,有助于培養學生勞動自立、勞動自強的意識與能力,讓他們養成受益終生的好習慣。

引導學生在居家勞動實踐中講究方式方法,注意勞動安全,強化居家勞動實踐中的感悟、探究與創造,提升創新精神和實踐能力。勞動處處有學問,要注意啟示學生運用所學知識和方法進行安全勞動、創造勞動,以促進體腦結合、知行合一、身心和諧。

“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創造?!本蛹覍W習期間,倡導中小學生基于家庭環境,結合疫情防控知識學習和實施要求,進行力所能及的居家勞動實踐,既能促進學生身心健康發展,增強防疫抗病能力,又能培養美德,塑造習慣。這對于造就德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人來說,不僅重要,而且可行。

文章轉自人民網,如有問題請聯系刪除。

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